Objectifs Général
La formation doit permettre aux participant(e)s d’organiser et d’animer les activités au sein d’un ESMS dans le respect des bonnes pratiques et de bien-être des personnes.
Objectifs Pédagogiques
- Comprendre la motivation, les besoins et désirs de la personne en ESMS
- Identifier les objectifs des différents types d’animations/activités
- Identifier les conditions pour que l’activité atteigne les objectifs attendus
- Concevoir des animations/activités en tenant compte des capacités actuelles et des centres d’intérêts de la personne
Moyens et méthodes pédagogiques
Notre objectif : garantir l’efficacité des formations par des méthodes pédagogiques actives et participatives
- Conseils concrets et retour d’expérience du formateur(trice) expert(e) et des participant(e)s
- Alternance d’apports théoriques, méthodologiques et démonstrations
- Exercices pratiques, jeux de rôle et études de cas
Modalités pratiques
Public Vise
Personnel soignant
Intervenante
Cadre de santé et/ou psychologue
Durée
2 jours
Format
Formation en présentiel
Effectif
Groupe de 4 à 12 personnes
Prérequis
Pas de prérequis nécessaire
Notre option
- Journées complémentaires sur » Rôle de l’aide-soignante et l’aide-soignante hospitalière (AS/ASH) et ses limites «
Contenu pédagogique
Partie 1 - LES SPECIFICITES ET OBJECTIFS D’UN PROJET EN ESMS
- Les spécificités d’un projet en ESMS
- Les objectifs généraux et les enjeux d’un ESMS
- Les enjeux thérapeutiques de l’animation
- Les retentissements des ateliers d’animation
Partie 2 - LES ATTENTES DES PERSONNES
- L’histoire de vie et le recueil de données
- L’évaluation des besoins et attentes
- Les besoins et les désirs de la personne
- La motivation de la personne en ESMS
- L’animation en réponse aux besoins psychologiques, relationnels et socio culturels
Partie 3 - LES TYPES D’ANIMATIONS/ACTIVITES ET LEURS OBJECTIFS
- L’animation au quotidien et les activités : les concepts de base (occuper, stimuler, soigner, animer)
- Les différentes activités/ateliers permettant la mobilisation des capacités actuelles de la personne malade (atelier de mobilisation cognitive, de réminiscence, art-thérapie, musicothérapie, zoothérapie) et leurs objectifs
- Les conditions de réussite d’une activité/atelier
Partie 4 - LA CONCEPTION D’UNE ANIMATION/ACTIVITE
- Les différents éléments à définir pour concevoir une activité/atelier/animation
- L’acquisition de techniques d’animation : constitution de fiches
- Les enjeux et les risques
- L’acquisition de techniques d’évaluation : constitution d’un matériel d’évaluation
Partie 5 - CONSTITUER ET FAIRE VIVRE LE PROJET GLOBAL D’ANIMATION/ACTIVITES EN ESMS
- Le cadre de ces ateliers au sein du projet d’établissement
- Les limites de l’animation d’un groupe
- L’élaboration d’un projet d’animation global
- L’ajustement des activités
- La place des bénévoles, des familles et des intervenants extérieurs
- L’implication des partenaires divers (soignants, familles, bénévoles)
Suivi et évaluation de la formation
Une évaluation des acquis
Une évaluation des acquis en termes de savoirs et savoir-faire sera réalisée au début et à la fin de l’action de formation afin d’évaluer les acquis des participant(e)s et la montée en compétences des participant(e)s
Une évaluation de la satisfaction
Un questionnaire en fin de formation permettra aux participant(e)s via un QRCode d’évaluer l’action de formation
Une attestation de fin de formation
Une attestation individuelle sera transmise à l’issue de l’action de formation