Objectifs Général
La formation a pour objectif de permettre aux « tuteurs » de remplir au mieux les missions qui leur sont confiées en les aidant à s’approprier les techniques et les méthodes de travail qui renforceront leurs compétences à accompagner un stagiaire.
Objectifs Pédagogiques
- Situer son rôle et ses missions de tuteur
- Identifier le rôle du tuteur dans l’accueil et l’intégration du stagiaire
- Connaître les principes de la relation pédagogique avec un adulte
- Accompagner la construction des apprentissages
Moyens et méthodes pédagogiques
Notre objectif : garantir l’efficacité des formations par des méthodes pédagogiques actives et participatives
- Conseils concrets et retour d’expérience du formateur(trice) expert(e) et des participant(e)s
- Alternance d’apports théoriques, méthodologiques et démonstrations
- Exercices pratiques et études de cas
Modalités pratiques
Public Vise
Intervenante
Durée
Format
Effectif
Prérequis
Notre option
- Journée complémentaire – Formation « Cohésion d’équipe »
Contenu pédagogique
Partie 1 - Rôle et missions de tuteur
- L’intérêt du tutorat pour le nouveau stagiaire, la structure et le tuteur
- Le public accompagné
- La mission et le rôle du tuteur au sein de la structure
- Les rôles et les obligations du tuteur dans l’intégration, la mobilisation, l’apprentissage, le développement des compétences
Partie 2 - Favoriser l’apprentissage et le développement des compétences
- L’intégration d’un stagiaire :
- Intégrer le nouveau stagiaire et favoriser son adaptation au sein de l’équipe
- Comprendre les caractéristiques de l’apprentissage des adultes
- Les règles de communication et de transmission de l’information
- Organiser la transmission des savoirs et savoir-faire ainsi que les modalités d’accompagnement et la périodicité des rencontres
Partie 3 - Accompagner l’intégration professionnelle par la transmission de savoirs théoriques, de savoir-faire et de bonnes pratiques
- L’accompagnement du tutoré dans la progression des apprentissages nécessaires à l’exercice de sa mission
- L’organisation des situations d’apprentissage en lien avec les activités et les caractéristiques du poste (démontrer, observer et accompagner l’action, ajuster les apprentissages)
- L’accompagnement du stagiaire à repérer, comprendre et dépasser ses erreurs et ses difficultés
Suivi et évaluation de la formation
Une évaluation des acquis
Une évaluation des acquis en termes de savoirs et savoir-faire sera réalisée au début et à la fin de l’action de formation afin d’évaluer les acquis des participant(e)s et la montée en compétences des participant(e)s
Une évaluation de la satisfaction
Un questionnaire en fin de formation permettra aux participant(e)s via un QRCode d’évaluer l’action de formation
Une attestation de fin de formation
Une attestation individuelle sera transmise à l’issue de l’action de formation