Objectifs Général
La formation aura pour objectif de permettre aux participants, dans le cadre de leurs activités professionnelles, de comprendre et gérer les enfants difficiles (agitation, pleurs, agressivité, opposition…).
Objectifs Pédagogiques
- Analyser les situations professionnelles difficiles rencontrées
- Comprendre ce que les enfants expriment à travers ces comportements
- Pouvoir accueillir les émotions des enfants, des adultes dans ces situations difficiles
- Prévenir, apaiser et gérer ses situations complexes.
Moyens et méthodes pédagogiques
Notre objectif : garantir l’efficacité des formations par des méthodes pédagogiques actives et participatives
- Conseils concrets et retour d’expérience du formateur(trice) expert(e) et des participant(e)s
- Alternance d’apports théoriques, méthodologiques et démonstrations
- Exercices pratiques, jeux de rôle et études de cas
- Vidéos
Modalités pratiques
Public Vise
Intervenante
Durée
Format
Effectif
Prérequis
Notre option
- La démarche SNOEZELEN dans le secteur de la petite enfance
Contenu pédagogique
ANALYSE DES PRATIQUES ET IDENTIFICATION DES BESOINS
Présentation, par les participants, de :
- Quelles situations difficiles avez-vous dû gérer ? (Présentation de différents cas)
- Quelles méthodes, les techniques ont été mises en place pour gérer ces comportements ? pour les prévenir ? Quels effets sur les enfants, l'activité ?
- Identification des axes d'amélioration.
Le contenu exposé ci-dessous sera ajusté en fonction des besoins identifiés lors du tour de table (attentes et besoins verbalisés par les participants) mais également au terme de l'analyse de pratiques professionnelles (Identification des axes d'amélioration). En effet, en fonction des besoins, certains thèmes pourront être approfondis ; d'autres feront l'objet d'un bref rappel.
RAPPEL – DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT – REPÈRES
- Les différents stades de développement de l'enfant
- Le développement affectif de l'enfant :
- L'inconscient.
- Les pulsions.
- Le comportement instinctif. Notions essentielles apportées par Bowlby.
- Le développement psychique de l'enfant
- Les besoins fondamentaux de l'enfant
- Ses modes d'expression
LES TROUBLES DU COMPORTEMENT CHEZ LE JEUNE ENFANT – COMPRENDRE POUR MIEUX AGIR
- Les causes, les origines du mal-être
- L'observation, un outil pour mieux analyser ses comportements (comprendre ce que l'enfant exprime, comprendre la signification du comportement)
- La manifestation d'un mal-être – Les comportements pouvant être adoptés (agitation, pleurs, agressivité, opposition, difficultés du sommeil ou d'alimentation, anxiété….) et leur fréquence
PREVENIR, APAISER, GERER LES SITUATIONS DIFFICILES
La proposition de solutions adaptées :
- A quels besoins doit-on répondre ?
- Quelles sont les capacités de l'enfant ?
- Quelles solutions sont envisageables ?
- La construction d'une alliance entre parents et professionnels autour de l'enfant en difficulté, en s'appuyant ses capacités et son niveau actuel de développement
- L'organisation d'une cohésion et d'une cohérence de l'équipe, garante d'un cadre sécurisant et contenant pour l'enfant et les adultes (professionnels et parents)
MISES EN PLACE D'UN PLAN D'ACTIONS VISANT LA MISE EN PLACE DES CONNAISSANCES ET COMPETENCES NOUVELLEMENT ACQUISES
- Réflexion, en groupe, d'un dispositif d'accompagnement de l'enfant
- Elaboration d'un plan d'actions.
- Elaboration un plan d'actions visant la mise en œuvre des connaissances nouvellement acquises
- Identification des échéances et modalités de suivi des actions définies.
Suivi et évaluation de la formation
Une évaluation des acquis
Une évaluation des acquis en termes de savoirs et savoir-faire sera réalisée au début et à la fin de l’action de formation afin d’évaluer les acquis des participant(e)s et la montée en compétences des participant(e)s
Une évaluation de la satisfaction
Un questionnaire en fin de formation permettra aux participant(e)s via un QRCode d’évaluer l’action de formation
Une attestation de fin de formation
Une attestation individuelle sera transmise à l’issue de l’action de formation