Objectifs Général
La formation a pour objectif de permettre aux personnels d’approfondir leurs connaissances du handicap et adapter ses interventions en fonction des situations rencontrées.
Objectifs Pédagogiques
- Clarifier la notion de handicap et son cadre réglementaire
- Connaître les différents types de handicap et leurs conséquences
- Mieux répondre aux besoins de la personne polyhandicapée
- S’approprier les modalités et les spécificités de prise en charge
- Développer les attitudes et les comportements adaptés à la prise en charge d’une personne en situation de polyhandicap
Moyens et méthodes pédagogiques
Notre objectif : garantir l’efficacité des formations par des méthodes pédagogiques actives et participatives
- Conseils concrets et retour d’expérience du formateur(trice) expert(e) et des participant(e)s
- Alternance d’apports théoriques, méthodologiques et démonstrations
- Exercices pratiques, jeux de rôle et études de cas
Modalités pratiques
Public Vise
Intervenante
Durée
Format
Effectif
Prérequis
Notre option
- Atelier pratique via « Le simulateur de vieillesse »
Contenu pédagogique
Partie 1 - Le handicap – Présentation et caractéristiques
- Définitions
La classification Internationale des handicaps :
- Déficiences
- Incapacités
- Désavantages
- La notion de handicap inné/ acquis
Partie 2 - Les différents types de handicap
Le handicap moteur :
- Bref rappel anatomique
- Spécificités des déficiences motrices selon les différentes pathologies (infirmité motrice cérébrale, sclérose en plaques, maladies neuromusculaires, traumatismes crâniens, paraplégie et tétraplégie)
- Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap moteur
Le handicap sensoriel :
- Définitions
- La diversité des handicaps visuels
- Le handicap auditif
- Les compensations des handicaps sensoriels
- Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap sensoriel (visuel, auditif)
Le handicap psychique et mental :
- Définition du handicap psychique et du handicap mental/ distinction.
- Le handicap psychique, secondaire aux pathologies mentales : les différentes pathologies mentales
- Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap psychique et mental
Autisme, troubles du spectre de l'autisme et troubles envahissants du développement :
- Généralités
- Description, définitions et classifications : autisme, troubles du spectre de l'autisme et troubles envahissants du développement
- Pathologies associées
- Les besoins spécifiques des bénéficiaires, usagers
Pluri handicap et poly handicap :
- Définitions et spécificités
- Les principaux troubles- Communication, déglutition, nutrition et sommeil
- L'impact du poly handicap sur le développement cognitif, affectif et social de la personne
- Les incidences du pluri handicap sur la vie quotidienne
Partie 3 - Handicap et législation
- Handicap et législation
- Les notions d'autonomie et de dépendance
Partie 4 - Les conséquences sur la vie quotidienne des personnes en situation de polyhandicap
- Les besoins fondamentaux (Maslow et V. Henderson)
- Les conséquences dans la réalisation des actes de la vie quotidienne
- L'entourage de la personne aidée polyhandicapée
Atelier pratique : Présentation et analyse par les participant(e)s, de cas issus de leurs pratiques professionnelles.
Suivi et évaluation de la formation
Une évaluation des acquis
Une évaluation des acquis en termes de savoirs et savoir-faire sera réalisée au début et à la fin de l’action de formation afin d’évaluer les acquis des participant(e)s et la montée en compétences des participant(e)s
Une évaluation de la satisfaction
Un questionnaire en fin de formation permettra aux participant(e)s via un QRCode d’évaluer l’action de formation
Une attestation de fin de formation
Une attestation individuelle sera transmise à l’issue de l’action de formation