Objectifs Général
La formation a pour objectif de permettre aux participant(e)s de comprendre et prendre en charge les personnes présentant un trouble du spectre autistique.
Objectifs Pédagogiques
- Comprendre les interactions et leur impact entre les personnes et les professionnels
- Acquérir une distance relationnelle structurante et contenante
- Adopter les techniques de communication appropriées et adapter son comportement en conséquence
Moyens et méthodes pédagogiques
Notre objectif : garantir l’efficacité des formations par des méthodes pédagogiques actives et participatives
- Conseils concrets et retour d’expérience du formateur(trice) expert(e) et des participant(e)s
- Alternance d’apports théoriques, méthodologiques et démonstrations
- Exercices pratiques, jeux de rôle et études de cas
Modalités pratiques
Public Vise
Personnel soignant et éducatif
Intervenante
Formatrice éducatrice spécialisée
Durée
2 jours
Format
Formation en présentiel
Effectif
Groupe de 4 à 12 personnes
Prérequis
Pas de prérequis nécessaire
Notre option
- Journée de formation complémentaire : » La distanciation professionnelle «
Contenu pédagogique
Partie 1 - Définitions
- Troubles Envahissants du Développement et les différentes catégories de TED
- Les 5 principaux diagnostics :
- Le trouble autistique
- Le syndrome d’Asperger
- Les troubles envahissants du développement non spécifiés
- Le syndrome de Rett
- Le désordre désintégratif de l’enfance
- Les troubles du spectre autistique
Partie 2 - Les particularités de fonctionnement des personnes avec un trouble du spectre autistique
- Les sphères cognitives, sensorielles, sociales et communicatives
- Les modèles d’évaluation :
- Le modèle ABC (Antécédents, Comportements, Conséquences)
- Le modèle Fonctionnel – Principes, outils et observation
Partie 3 – L’accueil et l’accompagnement des personnes avec un trouble du spectre autistique
- Conduite à privilégier dans l’accueil et l’accompagnement de la personne présentant un trouble du spectre autistique
- Les modes de communication qui en découlent
- Réflexion sur des situations-type rencontrées
- Prévention des troubles du comportement lors de l’accueil et de l’accompagnement des personnes présentant un trouble du spectre autistique
Suivi et évaluation de la formation
Une évaluation des acquis
Une évaluation des acquis en termes de savoirs et savoir-faire sera réalisée au début et à la fin de l’action de formation afin d’évaluer les acquis des participant(e)s et la montée en compétences des participant(e)s
Une évaluation de la satisfaction
Un questionnaire en fin de formation permettra aux participant(e)s via un QRCode d’évaluer l’action de formation
Une attestation de fin de formation
Une attestation individuelle sera transmise à l’issue de l’action de formation